工作组

在2020年,两个单独的教练LED工作组成立,以评估学生响应系统和学生对等体评估工具的空间中的工具。经过几个月的深入考虑,工作组提交了建议UBC应支持这些空间所需的工具。

跳到:学生响应系统工作组|学生同行评估工具工作组


学生响应系统工作组

学生答复系统(SRS)工作组的目的是通过广泛评估SRS,并建议将哪些SRS支持UBC的学习技术环境。作为该过程的一部分,本集团:编译市场扫描,UBC ICLicker和热门帽子的使用统计,以及其他机构使用的评估过程;进行了SRS文献综述;开发并进行了SRS讲师调查;并互相展示选择SRSS。该组合信息导致开发核心标准,用于评估彼此的系统。

系统的缺点是确定校园范围最可行的工作组的使用量排名为每个成员。结果确定了三个系统,大多数成员认为适合中央支持:

  1. 顶帽子,专注于支持更高级的用例。它似乎是最强大,灵活的解决方案,满足了最多的标准数量,并提供了最广泛的问题类型。
  2. 到处民意,专注于支持简单的用例。许多成员认为它觉得最容易学习和使用的系统,特别是对于那些新的SRS来说,因此可以促进通常的采用SRS。此外,工作流程和报告功能可能允许更深入的使用。
  3. iclicker云,专注于支持已经熟悉iClicker经典工作流的教练。当教师面临着学习挑战时,使用这种系统中断使用许多新技术似乎是不公平的,特别是由于系统符合大部分核心标准。

总的来说,工作组希望看到UBC支持所有或至少两个系统。为教师提供选择可确保所有教学用例都支持,并且任何对使用SRS的教练都可以找到适合的教练。

你可以阅读完整的SRS工作组报告有关更多信息,包括评估过程的详细信息,讲师调查结果和集团成员资格。

领导决定

UBC的学习技术领导决定追求合同iclicker云对于2020年来,这份合同是一个1年的审判,以便通过学年获得每个人,在年份结束后重新考虑。

目前,随着领导力并不相信他们可以及时达成令人满意的法律协议,与热爱帽子的合同。同样,进入民意调查到处都强调了为准备符合Fippa标准使用所需的重要工作。


学生同行评估工具工作组

The Student Peer Assessment (SPA) Tools Working Group’s purpose was to evaluate SPA tools broadly and recommend which to support at UBC, both to facilitate review of the peer collaboration process (e.g., students review other students’ contribution to a group) and peer products (e.g., students review other students’ work).

本集团编译的市场扫描,UBC工具使用统计,以前的试点和可用性数据,以及在其他机构中使用的评估过程;开发并运行SPA工具讲师调查;并讨论或评估了各种潜在的适用水疗工具。这种组合信息导致了两组核心标准,用于评估彼此的工具。

为了加快2020年秋季在线课程的建议,支持枢转到在线教学,工作组重点关注工具的候选名单,基于最适合从调查结果和本集团自己的经验中提取的标准。成员探索,然后评定了这些工具,抵御核心标准,并协同利弊列表。结果和进一步的讨论导致了五个工具的建议:

  • ipeer.审查同伴协作过程,虽然本建议采用UBC的进一步发展,将得到支持,以提高工具的易用性,并将其与核心教学需求进行对齐,它目前不相遇。
  • 分贝使用传统的同行评审审查对等产品,可以定制以适应大多数背景
  • 克拉斯合格, 和平方用于审查对同行产品进行特殊情况(视频注释,比较决策或多项选择项写作),这也可能有助于促进对学生同行评估新的教师的访问权限

你可以阅读完整的SPA工具工作组报告有关更多信息,包括评估过程的详细信息,讲师调查结果和集团成员资格。

领导决定

UBC的学习技术领导决定继续资助和支持分贝进入2020年的冬季术语。克拉斯合格ipeer., 和平方还将继续接受中央支持。

此外,领导力希望在一年晚些时候留出开发人员时间,以支持新教练工作组的指导下的IPEER的进一步发展。