创新委员会根据教学研究以及与UBC和其他地方的同行机构和同事的协商，确定新学习技术的机会。委员会建议UBC和技术的教学优先事项进行试点。
目前的成员
- 娜塔莎如-教育学院学习设计、专业发展和社区参与主任
- 布朗湖-文学院地理系副教授
- 格雷戈里·杜马诺尔-健康和社会发展学院(奥卡那根)健康和运动科学学院高级讲师
- Jon Festinger（联席主席）- Peter A. Allard法学院驻院教授、新兴媒体实验室客座教授
- tba——学生代表
- 克劳迪娅·克雷布斯–医学院细胞与生理科学系教学教授
- 杰森·利布朗-文学院中欧、东欧和北欧研究系教学副教授
- 蒂芙尼木材-理学院统计学系讲师
无表决权与会者
- 凯瑟琳·阿尔达纳–教学、学习和技术中心项目经理
的参考
目的
UBC创新委员会决定了大学在为学习生态系统选择技术方面的教学优先级。创新委员会向LT中心领导小组报告，并接受用户和运营委员会的意见。
目标
- 就推动学习技术选择和优先化的教学优先事项达成一致。
- 通过技术（内部和外部）跟踪LT发展和学习效果研究信息，以确定UBC教学优先事项的适用性。
- 识别和评估LT创新机会。
- 作为师生沟通和反馈的渠道。
- 设定生态系统中新学习技术组件的选择标准。
- 向LT Hub领导小组建议技术试验、资源分配和战略试验技术主流化。
范围
- 确定选择学习技术的教学优先级。
- 范围包括新兴（试点）和潜在（创新）LT工具和应用。
议程
过去议程
2019年1月:
- 高等教育中学习技术的环境扫描——介绍和讨论
- 回顾输入映射教学优先事项、战略计划中的变革性学习策略和学习技术工具
- 回顾时间线，准备工作和起草论文的下一步步骤
2019年3月:
- 讨论对草稿的反馈和修改
2019年11月：
- 来年的目标和战略
- 文件草稿更新-LT投资建议
2019年12月：
- 讨论文件草稿的进一步修订和下一步
2018年1月:
- 规划创新峰会
2018年2月：
- 规划创新峰会
2018年3月：
- 规划创新峰会
2018年4月：
- 规划创新峰会
2018年9月：
- 2018-19年计划
- 围绕预读进行讨论，包括2018年NMC地平线报告和确定共同主题和优先事项的战略计划
2018年10月：
- UBC战略计划优先事项
- 将研究主题映射到战略计划中概述的变革性学习策略
2018年11月：
- 根据战略计划和技术主题绘制教学优先顺序、变革性学习策略
2017年1月:
- LTE更新项目更新
- 与学术创新副教务长休·布洛克探讨教学策略
2017年2月:
- 新兴媒体实验室演示和治理讨论
- 用教与学策略确定教学重点
2017年3月：
- 介绍“学习分析”和“三维学习”的创新方案
- 绘制教学优先事项图
2017年4月：
- 讨论与新兴媒体实验室的关系
- 推进学习分析和三维学习创新提案的建议
- 技术优先事项和投资建议
2017年6月：
- 半日闭会，讨论小组教学和技术重点，并提出投资建议
2017年9月：
- 学习分析和三维学习参与项目的更新
- LT陈列柜
- 拟议的学习创新峰会
- 新兴技术优先事项
2017年10月:
- LT Showcase：利雷竞技下载二维码用技术进行教学，征求建议
- 规划学习创新峰会
2017年11月：
- 规划创新峰会
- 第二学期的下一步
2016年1月：
- 适应性比较判断(ACJ)工具展示
- 教学创新清单与框架的回顾与探讨
- 讨论接受试点提案或技术提案供委员会审议的程序
2016年2月:
- 介绍和讨论UBC在未来的教育学/教育中应关注的内容
2016年3月：
- 演示和讨论学生视频的大致剪辑-你是如何学习的？
- 与LT用户委员会主席Catherine Rawn介绍和讨论LT用户委员会总结报告和功能地图
- 讨论四月份全天静修的教学重点和后续步骤
2016年4月:
- 全天静修研讨会教学重点，包括标准、促成因素和障碍
2016年5月：
- 提交委员会的总结草案，“确定UBC的教学优先事项，寻找使能因素并提出技术解决方案”，并与副教务长、AVP学术事务、LT领导团队主席Eric Eich进行讨论
2016年9月：
- 与LT用户委员会举行联席会议，了解LTE更新项目的最新情况
2016年10月:
- 审查和讨论职权范围
- 九月份LT联合委员会会议的后续讨论
- 讨论教学优先级文件的修订
2016年11月：
- 讨论LTE更新项目的用例草案
- 讨论并最终确定教学优先事项文件