peerScholar是同行评审的应用有三个主要阶段：1）创建（学生提交作品），2）评估（学生评估等工作，并根据导师设定的量规提供意见）和3）反映（学生阅读的反馈，以及可选提供收到的反馈意见和/或修改的反馈，并重新提交工作）。
我该如何开始？
UBC致力于合同，peerScholar为2020W1来看，它是适用于所有2020S和2020W1（1学期，9至12月）使用的课程。更多信息将被张贴约2020W2（期限2，1 - 4月），一旦有货。
该peerScholar网站对工具的工作流程更详细的信息。
一个UBC飞行员和peerScholar的相关评价强调了一些一般建议使用课程这个工具。
- 用户应该坦然面对不断发展的技术：该工具仍处于活跃的开发和使用，应该对正在发生的变化准备的人。
- 才去住运行试验任务：这是确定，如果你想使用该工具的当前版本做什么是可能和可行的最好方式。
- 计划如何应对变化的标记：不是所有的学生将完成作业的所有阶段，所以要准备如何解决这些流失次数档次。
- 启用（含评论）和激励的反馈上，反馈功能：peerScholar让学生给他们收到的反馈意见。这是报告的咖啡馆里，系统的，无论是从学生和教师的角度，只要该课程提供了足够的动力和指令离开详细的反馈意见，对反馈。
- 清楚地阐明peerScholar的阶段和过程，学生：工作流可以是复杂的，特别是如果你包括像反馈式反馈，自我评估，和/或修订额外的步骤。确保学生理解，当每一个步骤需要完成什么将参与其中。
- 培养学生在具体语境评论：peerScholar让学生诠释彼此的任务，而这个上下文反馈可以是有益的，如果在完成同行评议中指出的过程之前。
从技术面上看，你应该使用画布以获得最佳体验设立peerScholar。这是因为peerScholar当前配置为在画布的LTI集成。
创建你的课程，并通过帆布LTI集成设置分配
- 访问您的画布课程
- 创建分配
- 选取“外部工具”选项
- 从列表中选择peerScholar V3。该网址是https://v3.peerscholar.com/API/LTI
- 一定要检查关“加载此工具在新标签”
- 设置点的数量是出
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- 点击链接将首次在peerScholar创建您的课程和作业，并在画布的成绩簿列
- 每个任务可以在peerScholar进行管理，一旦成立，包括同步等级回到画布
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- 分配可以在课程内或课程之间复制，提供创建者师级帆布访问或TA级帆布访问
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- 您的学生将被添加到您的peerScholar当然，他们第一次点击从画布peerScholar分配链路
我可以用这个用什么工具？
peerScholar课程都是通过Canvas创建的文件。学生必须通过画布访问peerScholar为了在peerScholar当然正确注册。
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