用户委员会确定教师和学生的需求，需要改进用户体验，并建议优先填补功能空白。该委员会还建议与教师和学生沟通，并改变管理策略。
目前的成员
学习技术用户委员会包括来自UBC各院系的学生和教师。
- 约瑟夫·安东尼-医学院卫生专业副院长
- 詹姆斯•夏博诺-理学院物理学与天文学讲师，科学一号项目助理主任
- Florian Gassner-文学院中欧、东欧和北欧研究系教学副教授
- Kayli约翰逊-理学院化学系教学副教授(休假)
- 苏西Lavallee(椅子)- Vantage学院学术主任，林业学院森林对话科学系教学教授
- 尼尔Leveridge-林学院木材科学系教学助理教授，传播战略家
- Cyprien洛玛斯-土地与粮食系统学院学习技术学院院长助理，土地与粮食系统学习中心主任
- Aarti保罗-首席信息官办公室审计业务总监
- tbd——学生代表
- 提姆丝-尚德商学院(Sauder School of Business)教学、市场营销和行为科学部副教授
- 雷塔-应用科学学院工程学院教学副教授
- 王谦-亚洲研究系教学副教授，中国语言项目主任
无投票权的与会者
- 凯瑟琳·阿尔达纳-教、学及科技中心项目经理
的参考
目的
用户委员会就用户体验改进向LT集线器领导小组提出建议。用户委员会就与学习技术生态系统相关的用户问题向LT集线器领导小组提供输入，并接收来自LT集线器领导小组的输入/反馈。
目标
- 识别学习生态系统功能方面的差距，并提出改进建议，包括确定填补功能差距的优先次序。
- 对LT工具/服务的使用提出建议并领导执行。
- 提供沟通和改变管理策略。
- 促进对等实践分享。
- 作为师生沟通和反馈的渠道。
- 在与技术教学相关的问题上提供学科特定的背景。雷竞技下载二维码
- 就教师专业发展需求提出建议。
- 在与学习技术相关的问题上保持沟通。
范围
- 针对特定学科的学习技术生态系统的指导。
- 包括经常用于教学和学习的全大学系统、软件、服务和支持(包括:教室技术、移动技术、媒体和内容库)。
- 范围包括当前已建立的(企业)和新兴的(试点)LT工具和应用。
输出
学习工具的快照
2018年秋，用户委员会调查了UBC目前用于支持教学和学习的工具，并更新了2016年首次生产的LT工具功能图(见下图)。还有一个更新版本只显示LT Hub集成并支持的工具。
该图表提供了一个学习技术的视图，根据它们所支持的教学或学习功能。这个列表当然不是完整的，但它是从各种现有的在线资源，加上用户委员会的13名教师和学生成员使用的工具中提取的。您可以单击该图像查看更详细的外观。
教学活动的设计要素主要有四个方面:(1)创造和提供支持学习的内容;(2)学习者个体或群体之间、学习者与教师之间的互动;(3)评价方式多样(形成性与总结性、同步性与异步性);(4)课程管理、管理和评价功能的工具。一些工具或应用出现在一个以上的类别中，反映了多种使用方式。
在所有类别中，都存在由机构支持(或学院支持)的技术(用粗体表示)，以及其他不支持或广泛使用的工具(免费或非免费)。在任何给定的类别中，这些“外部”工具的数量通常会超过内部提供和支持的工具。
教师使用新技术的障碍和促成因素
2018年春，用户委员会起草了一份工作文件教师使用新技术支持教学的障碍和促成因素[PDF]．主席Suzie Lavallee在4月份向学习技术领导团队介绍了这一信息。委员会将在秋季采取下一步措施，寻求进一步推进这项工作的方法。
议程
过去的议程
2020年6月:
- 新资源和新文献;包括保持教学，继续学习，网上教学计划,2020年秋季课程调整指导原则
- 讨论如何适应当前的教学和学习环境
2020年7月:
- 介绍衡量学生进步、提供反馈和衡量学生参与度的工具，包括OnTask和Threadz
- 在线会议/协作平台，包括协作Ultra, Zoom和MS Teams
- 讨论Proctorio的使用，包括当前问题
2018年1月:
- Canvas实现的更新
- Canvas上的新功能
- 回顾和讨论关于帆布短裤的想法
2018年2月:
- 讨论帆布短裤
- 讨论采用学习技术的障碍
2018年3月:
- 演讲:创新扩散的框架-蒂姆·丝克
- 对采用学习技术的障碍的讨论
2018年4月:
- 讨论和工作绿皮书:采用学习技术的障碍和促成因素
2018年9月:
- Canvas更新和体验
- 讨论绿皮书:“教师使用新技术支持教学的障碍和促成因素”
- 对ECAR调查数据的讨论
2018年10月:
- 画布上的更新
- 在画布上输入经验
- 讨论与选民接触的方法
- LT工具更新清单
2018年11月:
- 检查更新的LT工具地图
- 吸引选民和传播策略
2017年3月:
- LTE更新项目更新
- 学习分析项目
2017年4月:
- LTE更新项目更新
- 学习分析项目
2017年9月:
- 学习分析项目更新
- LTE更新项目更新
- 过渡到画布
2017年10月:
- 画布转换更新、反馈和最佳实践
- LT展示呼吁提案
2017年11月:
- 演示:学习分析项目
- 最新的教学科技展示作雷竞技下载二维码品
- 更新在画布上
- 回顾和讨论关于帆布短裤的想法
- 学期2的下一步
2016年1月:
- 第一个关键成果概述:关于当前学习技术生态系统的摘要论文和案例研究
- 下一步:确定领导和团队的工作内容领域，学习生态系统的功能图，和时间表
2016年2月:
- 关于关键可交付草稿的演讲和研讨会:关于当前学习技术生态系统的摘要论文和案例研究
2016年3月:
- 对当前学习技术生态系统和功能地图的摘要稿进行审查和定稿
2016年4月:
- 与副教务长兼AVP学术事务兼LT领导团队主席Eric Eich讨论学习技术生态系统摘要论文
- 一键工作室和Lightboard演示
2016年5月:
- 关于代表和参与选民的讨论
- 讨论如何创建功能图的不同版本，并关注于评估
2016年9月:
- 与LT创新委员会举行关于LTE更新项目更新的联席会议
2016年10月:
- LTE更新项目更新
- 介绍和讨论修订后的功能图
- 介绍和讨论评估工具
2016年11月:
- LTE更新项目更新
- LTE更新项目用例草案讨论
- 评估评估工具中教员和制图功能的信息收集