查找工具，以支持使用同步谈话或异步的讨论板在线讨论。由LT中心推荐的所有工具都已经通过了UBC隐私影响评估并获得中央技术和教学支持。
同步对话
同步讨论，让学生能够实时共同发展的想法。这种方法可能会造成障碍，如果学生在不同的时区或有困难的加盟，但它也可以让学生更吸引人，从同行提供即时反馈。
一般提示
- 有一个备份计划准备（如讨论板）的情况下，同步会话过程中出现错误的学生。
- 考虑同步会议决定时候的时区的学生。该学生时区工具在画布提供学生的可用性的概述。
- 每次讨论前，告诉学生哪些议题将涵盖，他们应该如何准备，他们将有望做。
协作超分组讨论
一个协作超会话拆分类（250以下）到最多20个较小的组中创建分组讨论。
有什么好处？
- 在分组讨论中，学生可以用更小的组使用视频，音频，文本聊天的同学，和屏幕共享讨论。
- 你可以手动分配分组讨论或有超协作随机分配他们。您也可以让学生组之间进行切换。
- 您可以上传并分享不同的文件，每个分组讨论小组指派讨论不同的问题或指令。
成本使用：
各部门要提供每个教学团队成员提供资金
带宽需求：
低（互联网连接速度较慢不应影响基本的访问）
对于FIPPA符合使用要求：
没有
Mattermost
让学生通过公共频道，私人组通道，并通过实时聊天一对一的一个直接的信息讨论的话题。
有什么好处？
- 您可以设置不同的组大小称为涵盖不同的主题频道的讨论空间，学生可以参加一个或多个通道。
- 学生可以互相使用即时聊天（类似于懈怠），它可以帮助学生更安静谁不得从事口头讨论参与更迅速地沟通。
- 任何人都可以通过用户名，渠道，日期以及主题标签过滤对话。
微软团队
建立一个空间，学生可以参与实时聊天和文档协作。
有什么好处？
- 您可以设置不同的组大小称为涵盖不同的主题频道的讨论空间，学生可以参加一个或多个通道。
- 学生可以互相使用即时聊天（类似于懈怠），它可以帮助学生更安静谁不得从事口头讨论参与更迅速地沟通。
- 团队还支持文档协作，在那里文件可以由多人同时，如果你想讨论，导致交付其可以帮助进行编辑。
成本使用：
没有
带宽需求：
高（互联网连接速度较慢可能会影响接入）
对于FIPPA符合使用要求：
没有;然而，你应该劝学生不要登录到自由缩放帐户，这些帐户有关美国的服务器工具的使用存储元数据
变焦分组讨论会议室
缩放会话期间创建分组讨论室一类分成高达50个小的群体。
有什么好处？
- 在分组讨论室，学生可以用较小的组使用视频，音频，文本聊天的同学，和屏幕共享讨论。
- 你可以手动分配分组讨论室或有放大随机分配他们。您也可以重复使用预先存在的分组讨论室。
- 您可以一次广播给所有分组讨论会议室（例如，为讨论提供或倒计时讨论时间的问题）。
异步讨论板
而异步讨论不实时的即时发生的，这些对话可以让学生暂停多反映，并允许在不同的时区比较容易讨论。
一般提示
- 在此之前开放的讨论，一套基本规则提供明确的指示，并参与和礼仪的期望。
- 你可以直接向学生其他规则是一个尊重网上存在在不断的学习网站。
- 有明确的目的或集中每个讨论，以促进对话周到。
- 对于大的课程，考虑设立较小的群体分别进行讨论，使学生能听到的感觉，有意义交互。
帆布讨论
启用全班或就在你的画布当然特定群体的对话。
有什么好处？
- 你可以为每个人创造或使用集体讨论讨论，只有小组成员可以访问，回复，看看过帐。
- 你可以要求学生回答的讨论，才可以看到对方回复。
- 讨论可以不分级的或分级的，和分级的讨论将与画布成绩簿自动同步。
成本使用：
没有
带宽需求：
低（互联网连接速度较慢不应影响基本的访问）
对于FIPPA符合使用要求：
学生必须同意使用的具体条款他们第一次创建一个帐户。你应该告诉学生广场被在美国的服务器托管和他们是如何使用的应用程序，他们与广场使用的名称和元数据将存储在加拿大以外的服务器。
广场
主持人对话与支持丰富的工具，类似wiki的讨论板。
有什么好处？
- 广场上的问题和答案可以共同编辑，这意味着学生可以协同编辑，看看这个问题，答案随着时间的推移。
- 广场可以是你的画布课程导航的一部分，或者包括作为模块的一部分，如果你想使用这两种工具。
- 广场还有其他互动元素，如投票，它可以集成到讨论，以增加参与。
UBC博客